“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“古昔以来，国之乱臣、家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣”。
——司马光
德与才，孰重孰轻！论断早已明了。现如今，对于家庭和学校培养的人才更是有“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”的说法，这不无道理！对中学生而言，在学校收获良好的思想道德素质和良好的行为习惯，逐步具备一些现代公民的素养，从而真正长大，这才是重中之重！而要做到这一点，关键在于学校的德育教育。
党的十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是中小学做好德育工作的理论基础和力量源泉！嘉峪关市二中正是立足于此，走出了“一个核心、两条途径、三大教育、四种融合”的具有二中特色的德育教育之路。
围绕“立德树人”核心
确立德育新理念
“立德”是“树人”的前提和基础，“树人”是“立德”的目的与归宿。立德树人这一根本任务集中体现了党和国家对教育事业的根本定位与时代要求，是发展教育事业、办好人民满意的教育的立足点。德智体美，这是学生全面发展的四个主要方面，相比较而言，相对于智、体、美来说，德育对一个人的成长起着更核心更基础的作用。这一点已得到国际社会的公认。二十世纪八十年代联合国教科文组织，向全世界发出呼吁：教育孩子“学会做人”。
“立德树人”这四个字，在嘉峪关市第二中学校领导的心中有着千斤的重量。新时期，中学德育如何开展，这是摆在所有中学面前的课题。学校领导为此多次召开专题会进行研讨，结合学校“发展特色教育，以特色立校”的发展目标，借着嘉峪关市文明城市创建的东风，高标准、严要求积极参与市级、省级文明校园的创建工作，终于找到了一条适应时代发展的具有二中特色的德育教育之路。那就是：以“社会主义核心价值观”教育作为突破口，统领德育工作，紧紧围绕“立德树人”这一核心，开辟出了“艺术育人和文化育人”两条途径，依托“责任、养成、国防”三大主题教育，做好家庭教育、社会实践、学生资助、学生自治与德育教育四融合。现如今，嘉峪关市二中已经是嘉峪关市、甘肃省文明校园，而且“育人为本，德育为先”的理念已经成为每一位二中人的共识。
艺术追梦文化育人
在今天的二中，艺术教育不仅仅是学生“提高艺术修养；健全审美心理结构；陶冶情感，培养完美人格”的途径，更是学生追逐梦想，成长成才的康庄大道。在高考竞争日益激烈的今天，二中人用辛勤和汗水探索出了一条独属二中、切实可行的人才培养之路。在保持文化课考生上线人数稳步上升的同时，加大音乐、体育、美术、健美操等特长学生的培养力度，着力打造二中特色教育品牌。学校在年还成立艺术中心，该中心创办以来为全国各类高等艺术院校培养了大量的艺术人才，成为嘉峪关市乃至河西地区具有较高知名度和影响力的艺术特色学校，艺术类本科录取率一直位居嘉峪关市前列。年更是有“颉江泊书法工作室”和“张应贤油画创作工作室”落户二中，成为了学校艺术教育和学生社团活动的主阵地。朱小蔓教授有一个恰当的比喻：“德育是盐，必须融入渗透到生活当中。”张家生在《德育的概念》一文中也指出，真正的德育应该是潜移默化、润物无声。德育应当是一种影响、一种唤醒，因此学校一直非常重视校园文化的建设。在二中的校园里，陶行知雕塑巍峨矗立，陶行知文化已成为二中校园文化的主流，为师者“教人求真”，师生一道“学做真人”！苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。一入二中的大门，在墙上就能看到提炼的“一训三风”、办学理念、办学目标。教学楼外墙分版块挂满了“安全、交通、禁毒、防灾减灾、国防”等宣传展板，楼内按教学功能不同，在实验楼内设置了科学家的画像与介绍；高中楼内是教育名言、师生书画作品，每个班级还有对外的宣传栏；艺术楼内主要是学生的书画、学生活动的照片；初中楼内主要是学生的绘画、粘贴画等作品。德育的熏陶是一个“慢”的过程，有了耳濡目染才会深入人心。文化课生和艺术特长生教育资源共享，互相影响，共同提升。为了加深这种融合提升，学校创办了一年一度的“文化艺术节”、“体育节”、“社团巡礼月”“住校生中秋文艺汇演”等品牌活动。
活动育人快乐成长
年8月教育部印发了《中小学德育工作指南》，强调：活动育人要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
为了增强活动育人的针对性、完整性、实效性，学校通盘考虑，有的放矢，因地制宜的对各类活动进行了整合，整合清明节祭英烈、学雷锋纪念日活动、禁毒日活动、爱党爱国爱校、民族团结等活动以及入团、入队仪式、开学典礼、毕业典礼、成人仪式等有特殊意义的仪式活动于“责任”主题教育活动中；整合起始年级入学常规教育、校纪校规学习、热爱劳动、爱护环境、安全教育、诚信考试、书香校园等活动于“养成”主题教育活动中；整合起始年级军训、周一的升旗仪式、国庆节活动、法治教育等活动于“国防”主题教育活动中。内容丰富多彩，形式多样的校园文化活动，使广大学生参与其中、乐在其中，学生们在活动中体验了情感，在体验中得到认识，在认知中得到了提高，有力地推动了学生素质的发展。教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。我们要使这些观念成为有血有肉的东西──用高尚的道德行为的生动的实例来充实它。”学校是这样做的，也因此收获了很多！学校近几年先后获得“甘肃省文明校园”、“甘肃省绿色学校”、“全国优秀文学校园”、“全国十佳校园文学示范校”、“甘肃省交通安全文明学校”、“全国国防教育示范学校”、“嘉峪关市快乐校园”等荣誉称号。
四种融合协同育人
二中的德育教育，不在是学校的“独角戏”，而是家庭、社会共同参与并有机配合形成合力的“大合唱”，着力走“四种融合，协同育人”之路，即将家庭教育、社会实践、学生资助、学生自治与德育教育相融合，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，帮助家长提高家教水平。学校主动联系社区、工厂、敬老院等单位、组织，依托学校组织的暑期社会实践和寒假社区服务，让学生走出校门，走向社会，在实践中成长，在体验中收获希望，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。年至今，学校已经组织社会实践10次，参与人数多人次，得到了学生家长、社会团体的一致好评。通过对享受国家助学金等资助政策的贫困学子进行感恩励志教育、诚信教育，努力帮助他们首先精神脱贫和思想脱贫，帮助他们成为一个拥有健全人格的、幸福善良的社会人。
陶行知先生在《学生自治问题之研究》中就强调了学生自治的重要性。叶澜教授说过：“把班级还给学生，让班级充满成长的气息。”学校充分发挥学生会作用，还在各年级成立了学生分会，让学生参与学校的管理，参与重大活动，让学生成为这个家的真正主人！学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发，他们和平共处，互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。
“积土成山，积水成渊”。德育工作并非一蹴而就，需要从点滴中收获实效，每一位二中人将坚定信念，不忘初心，砥砺前行，使每一个人二中学子以知砺志，以德立身，立足社会，立足未来！