教育源于生活本身，它伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。最初的教育可能出于生存的需要，但随着它的不断发展，教育脱离了物质而进入精神的领域。由此可见，教育的形式、内容都不会是一成不变的，每一个时代的教育都有属于它的特点和烙印，而作为教育工作者，感受时代的脉搏，始终走在探索和创新的道路上，让教育反映时代的要求，承担时代赋予的责任，则是我们不变的追求。
正是在这种理念的指导之下，嘉峪关市一中虽地处边陲，却始终立于时代的潮头，谋求更高更新的发展道路。
校长周哲为全体教师做“中学生职业生涯规划”讲座。
心理教育沙盘活动。
当仁不让谋特色发展
泱泱中华，传承千年，曾有那么多杰出的人才在这片土地上创造了那样璀璨的文化，那样耀眼的文明。然而，时光流转中，我们却越来越迷茫，越来越找不到应该努力的方向。年，钱学森之问让我们警醒，让我们反思，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”年，上海代表中国参加了PISA考试，结果显示，上海的学生三门测试成绩在各国排名中遥遥领先，可是在问题解决能力方面却差强人意。也就是说，我们的孩子在考分和解决问题的能力之间存在着巨大的反差。
所有这些，都表明，我们的教育出现了问题。我们付出最大的代价，耗费最多的时间，却并没有收获我们想要的结果。在过分强调智育的过程中，我们牺牲了孩子们的身体、心理和创新能力。
面对这样的现实，校长周哲一直在思索改变的渠道和方式。刘长铭校长曾提到过一个现象：不少老师认为，只要学生能够学到知识，是否喜欢老师不重要。正是基于这种现象，校长周哲提出“学生因为老师的存在而感到美好，学生因为学校的教育而对未来充满憧憬”的办学理念。他认为，好的教育，或者说真正的教育是要实现学生的全面发展，是有益于学生未来的生活，这才是教育的目的所在，也是素质教育的本质所在。也是在这种理念好思想的指导下，开始了“三大特色”教育的实践，并在此基础上又催生出了艺术教育一大亮点，最终形成了属于嘉峪关市一中的独特教育品牌。
奥林匹克强健“身”，科学精神锻造“脑”，心理健康培育“心”，我们选择“身”、“心”、“脑”三个维度来培养和塑造学生的健全人格，并在此基础上形成了艺术教育亮点，进而培养学生感知美、发现美、欣赏美、创造美的能力。正如绘画中的三原色可以调配出许多绚丽的色彩一样，我们希望身、心、脑、美四个维度的培养可以给予学生一份靓丽的人生底色，由此，学生的未来将会缤纷而美丽。
奥林匹克精神教育：以北京奥运会为契机，挖掘奥运精神内涵，高效整合校内教育资源，积极创新多种教育形式，使学生在全面