5月21日，教育部中小学名师领航工程陈玉萍名师工作室授牌仪式暨嘉峪关市初高中语文教师研修活动在嘉峪关市第一中学举行。参加本次会议的人员有甘肃省教育科学研究院单亚玲老师，高中语文教研员陈玉萍工作室成员、嘉峪关市初高中语文教师代表、酒泉市初高中语文教师代表等。
早晨八点半，本次活动开幕式在嘉峪关市第一中学厚声报告厅举行。开幕式由市一中校长周哲主持，周校长先介绍与会嘉宾，然后由嘉峪关市教育局副局长华来迎出席并致欢迎词，嘉峪关市教育局教研室副主任陈爱农宣读甘肃省国培计划项目办公室贺信，著名语文课程专家、上海师范大学教育学院教授、博士生导师王荣生教授致辞并授牌，工作室领衔人陈玉萍老师致辞。
嘉峪关市教育局副局长华来迎同志在欢迎辞中重点强调嘉峪关市委、市*府历来高度重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的战略地位，持续加大教育投入，着力改善办学条件，“教育部中小学名师领航工程陈玉萍名师工作室”授牌仪式是对名师及其工作室的支持与指导，也希望全市其他名师及名师工作室，加强示范引领，传播先进的教育理念和教育方法，做好“传、帮、带”工作，帮助更多的优秀教师成名成家，为嘉峪关市乃至全省教育事业的持续发展，做出更大的贡献！甘肃省国培计划项目办公室贺信则重点强调工作室要按照教育部要求做好相关工作，充分发挥工作室的引领带头辐射作用。
王荣生教授讲话则重点强调领航名师以及工作室的地位以及重要性。“教育部中小学名师领航工程名师工作室”在全国（含港澳）有人，甘肃入选年教育部“中小学名师名校长领航工程”有四人，而陈玉萍老师则是其中之一，同时也是嘉峪关市的唯一入选者。名师领航工程旨在培养一批教育家型教师，力争在高端学术会议上能做出精彩讲座或者高质量的课，写出高质量的论文以及做出高质量的课题，同时这些入选教师要建立国家级名师工作室，以发挥引领带头以及辐射作用，在全省乃至全国范围内形成影响。
之后王荣生教授现场授牌
工作室领衔人陈玉萍发言则重点谈了今后的工作目标。首先，强化自身素养。其次，做好引领带动工作。第三是创造性地开展工作。最后是不断提升工作质量和效率。
授牌仪式的最后一项是工作室成员合影留念
隆重的授牌仪式后，王荣生教授先做了将近一个小时的小讲座预热，然后针对中小学作文教学中存在的诸如“作文教学难、学生不愿写、作文写不好、没内容写”等问题，做了以“真实情境的写作任务与过程指导”为主题的报告，王教授以四个关键词即真实情境的写作任务、写作学习支架、微型化写作单元设计、有指导的修改展开讲座，认为教师的作文指导应该体现在帮助学生完成写作任务的过程指导上，即从“开始写吧”到作文收上来之前，而不是在作文收上来后的作文批改上。老师要学会构建写作学习支架，创设真实写作的情景，以帮助学生学会写作。王老师的讲座金句迭出又深刻切中作文教学的要害，即有理论高度又非常接地气，老师们听得如醉如痴受益匪浅，切身感受了教育名家的风采和魅力。
下午，工作室领衔人、正高级教师陈玉萍做了“新材料作文如何精准审题”的讲座，陈老师的讲座紧密结合高中语文教学实践，尤其是应试作文的写法，总结了几类单则新材料作文的审题方法，如概括供料主旨、抓关键句、抓关键词、抓情感倾向、抓人事物之间的联系、抓寓意或者象征意义等，多则材料则建议用求同法和互补法等方法审题，陈老师的讲座为正在进行高考、中考备考辅导的老师提供了非常宝贵经验。
继作文讲座后，陈玉萍名师工作室成员常洁、张红丽两位青年教师分别进行了公开课展示。
常洁老师执教的《从苏轼到袁枚——人生的情与志》以群文阅读的方式展开古诗词的教学，常老师以“三白饭”巧妙导入苏轼的人生情趣，接着对苏轼几首诗词进行赏析，引导学生在品读的过程中感悟苏轼的人生理想与志趣，既引导学生感悟了“会挽雕弓如满月、西北望，射天狼”的杀敌报国、致君尧舜的慷慨壮志，也让学生感受到了“十年生死两茫茫”的孤独寂寞伤感的凄楚无奈，更让学生在反复的探索中领悟“一蓑烟雨任平生”的豁达与豪迈，启示学生虽然人生之路充满坎坷、风雨如晦，但是我们依然要以乐观、旷达对待，尽管现实的生活不堪琐碎但是依然怀有仰望心空的美好。整节课中常老师妙语连珠，显示了深厚的文学素养。
张红丽老师执教的《人性的光辉——写人要凸显个性》以通俗易懂的方式展开作文教学，教学氛围良好，学生互动积极，在引导学生描写班主任的环节中，张老师的点评充分展现了良好的教学素养，既恰当的点评了学生的回答，又给予学生进一步完善回答的指引。
随后王荣生教授对两节课精彩的点评将此次研讨会推向了一个高潮，引发了参会教师的思考。首先，王教授的“一切以学生的需要为出发点”可谓一语中的，教学的本质就是教会学生学习，教师的教学只有回归到学生这个本源，才是有意义有价值的行为，任何专业素养、专业知识只有通过教学环节切实的传授给学生，并且对学生产生实实在在的影响，这才是一节好课的标准。其次，王教授指出诗词教学应该落到实处，诗词蕴含的感情微妙而精深，教师在教的过程中尤其要把握好方寸，要多层次多角度去解读，方能把握其精意。王教授的点评让与会老师有醍醐灌顶之感。在信息技术迅速发展的今天，教育模式层出不穷、教育口号此起彼伏，唯有保持心中清明，以学生为本方不至于迷失方寸，走出一条属于自己的教学之路。学然后知不足，教然后知困。教育教学工作本身就是一场无尽的探索与发现，一代又一代的教育人用毕生的行动诠释它，在探索中遭遇困厄，在攀登中不断挑战自我，在一次又一次的整顿后重新出发，为那遥远的理想，贡献自己的力量。
为期一天的研讨会结束已经是下午六点半，但这次活动给与会者带来的影响很深刻。今后，陈玉萍名师工作室会持续举办高层次的研讨活动，力争让工作室在青年教师培养、名师引领、教学研讨等方面发挥更大的作用，不辜负各级部门对工作室的期望！
文字：魏淑娟
编辑：张怡
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